邀請對象：對裴利老師說的話有興趣的任何人

裴利老師的故事說演就是從華利在教室裡惹得大家哇哇叫，裴利老師不得不處罰他之後，卻又想讓他開心，而靈機一動創想出來的。然後就因為孩子們對故事說演的喜愛，於是裴利老師就開始記錄孩子們想說的話，也就是寫下來當作演出的劇本的這個動作，然後就對孩子們之間的對話產生了興趣，於是，她「將事件和問題碰在一起時所產生的對話、故事、演戲都記錄下來。各種思考都會浮現出來，如同道德、科學和社會與幻想共用著舞台一樣。…我已經學到了不要去抗拒它，而且要把它尋找出來，以作為一個『真實』學校正常的一部分。」(p.16)

那麼，我們讀了裴利老師的紀錄之後呢？現場老師可以試試看幸曼玲老師在這本書的推薦序裡說的：「我們可以記錄我們自己孩子的思考狀態，可以建立我們自己的『裴利老師』，可以建構我們自己的發展理論」，身邊有孩子的人可以傾聽孩子，身邊沒有孩子的人可以就欣賞裴利老師筆下這些「人之初的樣貌」，想想自己？

書訊：《華利的故事：幼兒園裡的對話》，成長文教基金會1996出版。

日期：2024/4/27, 5/25, 6/22, 7/20, 8/17(六)

時間：8-9:30pm

地點：線上(屆時公布)

進行方式：

1. 聚會前，預讀章節。

2. 聚會時，談談你讀到什麼，心得如何。

3. 全程讀書會完成後，書寫一小段心得，並借故事角落放在網站上分享。