《你說我寫,大家來演:我的【故事說演】筆記書》,2024年2月出版
感謝阿布拉教育文化支持,我把我如何做裴利老師的故事說演、我依據的是裴利老師示範及書信上的哪些話、我的在地化部分有哪些,以及我的實作心得寫成《你說我寫,大家來演:我的【故事說演】筆記書》一書,剛剛出版。讓我覺得非站出來替【故事說演】大大宣傳不可的理由是我的實作心得:
【故事說演】是一個有魅力的活動,它簡單、重要且神奇。它只是「孩子輪流說故事,老師先是聽寫的人,當孩子們把故事演出來的時候,老師就是舞台導演。」你只需要一張紙、一枝筆和一個空地,就這麼簡單。而它的重要是因為「這是一個有規劃的活動,孩子一個個在最高境界--他們的想像裡,被聽到、被看到。」它的神奇在只要去做了,你就會發現孩子熱愛它、孩子對教士的感覺不同了,如果老師再多一點心,就會發現自己有如重新出發般的改變。(書上P.7-8)
你可以立刻去試做看看,有困惑了,再去翻翻《你說我寫,大家來演:我的【故事說演】筆記書》,希望能有幫助。
《故事角落裡的故事:裴利老師來函的三堂課》2021年2月出版。
我在書中描述我在與裴利老師15年通信中所獲得的啟發:在書寫教學過程中體會教學意義;從和孩子做【故事說演】經驗中,發現幼兒教室裡最重要的事是孩子的自我認同;以及因為與裴利老師在是否該讓孩子合說故事上持相反意見,而知道裴利老師的ST/SA需要被在地化,更明白老師的自覺與自信關係到教室活動是否能滿足孩子的需要,也關係到老師能否有所成長。
—黃又青
不得不佩服裴利老師帶老師的功力—她讓又青老師看到了在和孩子互動時的自己、課堂上所發生的事情,也讓她看到了孩子的樣子。因此,我們也希望透過這本書,大家所能看到的不只是裴利老師,不只是受到裴利老師啟發的又青老師,也能看到教育現場上自己的樣子。
—阿布拉